Joseph Lee es alumno del grado 11º de la Escuela Secundaria John Marshall, de Los Ángeles. Escribe a una lista de correos electrónicos con tal conocimiento y experiencia con respecto a su BrailleNote mPower PDA (asistente personal digital) que algunas personas pensaron que trabajaba en HumanWare. Nació en Seúl (Corea del Sur) y vino a los Estados Unidos en 2001, luego se inscribió en quinto grado. En 2003, en un taller de verano de la Escuela para Ciegos de California, empezó a usar tecnología de apoyo. Su pericia parece haber crecido en forma exponencial desde entonces.

Escribe sus tareas para la escuela en un laptop y en una computadora de mesa equipadas con el lector de pantalla JAWS e investiga en Internet. En el momento de la entrevista, no tenía teléfono celular ni reproductor de MP3 pero parecía familiarizado con diversos productos y tenía esperanza de obtenerlos en el futuro. Usa el Skype con frecuencia en la misma forma en que los otros recurren a los mensajes instantáneos.

El equipo de tecnología de apoyo del que Joseph hablaba más -y había asimilado a todos los aspectos de su vida diaria- es el BrailleNote mPower. Lo usa para tomar notas, enviar y recibir mensajes de correo electrónico y navegar en Internet. Mantiene sus contactos con la lista correspondiente y organiza sus actividades con el KeyPlan. La alarma del mPower lo despierta todas las mañanas. Usa el puerto infrarrojo de la escuela para imprimir las tareas para sus profesores y la posibilidad inalámbrica para descargar libros y leerlos en braille. Dijo con orgullo que se ha aprendido de memoria todos los comandos tanto para la versión BT como para la QT (teclados estilo braille y qwerty), así como algunos comandos que se relacionan con características Keysoft escondidas. “Aprendí,” dijo, “a usar el mPower en todo su potencial,” y finalmente, quiere estudiar informática y llegar a ser profesor de tecnología de apoyo para ayudar a difundir el valor de tales instrumentos.

Esta nota apareció por primera vez en “Seguir en curso: Entrevistas con estudiantes que son ciegos,” por Deborah Kendrick, AccessWorld®, julio de 2007.

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